嵐山
い
防
方針
成
嵐
山
い 防 対策推進法 成 法 第 号 以 法 いう 第 条 い
児童等 教育 権利 著 侵害 心身 健全 成長及 人格
形成 重大 影響 え 生命又 身体 重大 危険 生
あ あ う い 決 許 行 あ
い い 児童生徒 い 場合 最 抜 い い 児童生
徒 行 許 毅然 指 い 必要 あ
い 防 民全員 児童生徒 い 関 課題意識 共
自己 役割 認識 児童生徒 自 心 豊 社会や集団 築 推進
者 あ 自覚 い 許 い風土 進 い
嵐山 法第 条 規定及 国 い 防 等 的 方針 以
国 方針 いう 及 埼玉県い 防 等 的 方針 参郣
い 防 等 対策 総合的 効果的 推進 嵐山 い 防
方針 以 嵐山 方針 いう 策定
嵐山 方針 法 規定 い 防 等 組織的 組
全体 滑 進 い 第 章 い 防 等 対策 的 考え
方 整理 第 章 い 防 等 嵐山 実施 施策 第 章 い
防 等 学校 実施 施策 示 第 章 重大 態 対処
い 附属機関 設置 含 定
中 嵐山 方針 特長 主
第 章 い 定義及 い 態様 明確
第 章 関 機関 連携 い 問題 克服 組 嵐山
い 問題対策連絡協議会 設置 加え い 防 対策 実
効的 教育委員会附属機関 嵐山 い 問題調査審議会 設置 明記
第 章 嵐山 中学校 い 問題 克服 体制 実 学校
い 防 対策委員会 設置
第 章 重大 態 対処 長 附属機関 嵐山 い 問題再
調査委員会 設置
今 嵐山 方針 理念 い 問題防 等 対策 学校
保護者 児童生徒自身 民 業所 関 機関 役割 責任 自覚 相
目
第 章 い 防 等 対策 的 考え方 Ｐ ～Ｐ
い 定義
い 防 等 対策 関 理念
嵐山 い 防 方針策定 目的
い 防 向 社会 役割
嵐山
学校
児童生徒自身
保護者
民 業者 関 機関
第 章 い 防 等 嵐山 実施 施策 Ｐ ～Ｐ
嵐山 い 問題対策連絡協議会 設置
嵐山 教育委員会 附属機関 設置
教育委員会 組
い 防 期 見
い 対応
学校評価 実施
関 機関 連携
項
第 章 い 防 等 学校 実施 施策 Ｐ ～Ｐ１７
学校い 防 方針 い
学校 組織
い 防
期 見
い 対 措置
保護者 地域代表者 連携
第 章 重大 態 対処 Ｐ ～Ｐ
重大 態 生 調査
重大 態 意味
重大 態 報告
調査 趣
調査 行う 組織
実関 明確 調査 実施
留意 項
調査結果 提供及 報告
調査結果 報告 長 再調査及 措置
再調査
再調査 行う機関 設置
- 1 -
第
章
い
防
等
対策
的
考え方
い 定義
定義
法第 条
法 い い 児童等 対 当 児童等 在籍 学校 在籍 い
等当 児童等 定 人的関 あ 児童等 行う心理的又 物理的 影響 え 行 イ
ン ネ ト 通 行わ 含 あ 当 行 対象 児童等 心身
痛 感 い いう
※ 児童等 学校 在籍 児童又 生徒 いう
※ 一定 人的関 学校 外 問わ 同 学校 学 や部活動 児童生徒や
塾や ク 等当 児童生徒 何 人的関 指
※ 個々 行 い 当 否 表面的 形式的 い
児童生徒 立場 立 断
※ 具体的 い 態様 文部科学省 う あ
冷や や い 口や脅 文句 嫌 言わ
仲間 集団 無視
叩 蹴
金品 隠 盗 壊 捨
嫌 や恥 い 危険
ソコンや携 電 等 誹膀中傷や嫌 等
い 防 等 対策 関 理念
児童生徒 え い存在 あ 社会 宝 あ 児童生徒 健や
成長 い い 時代 社会全体 願い あ 豊 来 実現 向
最 大 あ
- 2 -
者 長所等 見 互い 認 合い 心 生活 場 あ 児
童生徒 温 い人間関 中 自己実現 目指 伸 伸 生活
児童生徒 生活 場 者 排除 う 雰 気 形成
場 児童生徒 居場所 機能 失い い 生 要因
い 児童生徒 い 健や 成長 阻害要因
将来 向 希望 失わ 深刻 影響 え 認識 立 必要
あ
国立教育 策研究所 い 追跡調査 結果
暴力 伴わ いい 仲間 無視 陰口 い 学校 生 中
学校 生 間 被害経験 全 持 児童生徒 割程度 加害経
験 全 持 児童生徒 割程度 あ 多 児童生徒 入 替わ 被害や
加害 経験 い う い 子 起 う あ 踏
え 必要 あ
加え い 被害加害 いう 者関 学 や部活動等 所属集団
構造 問題 例え 無秩序や閉塞性 観衆 や 立 面白
存在や 周辺 暗黙 了解 え い 傍観者 存在 注意 払い 集団全
体 い 許容 い雰 気 形成 必要 あ
う 理念 い 防 方針 策定
い 児童生徒 関 問題 あ い 防 等 対策
児童生徒 心 学校生活 送 様々 活動 組
う 学校 外 問わ い 行わ う 行わ
い
児童生徒 い 行わ い 認識 置 い
- 3 -
影響 及ぼ 許 い行 あ い 児童生徒 十 理解
う い
い 防 等 対策 い 児童生徒 生命 心身 保護
特 重要 あ 認識 国 地方公共団体 学校 地域住民 家庭
関 者 連携 い 問題 克服 目指 行わ
い
嵐山 い 防 方針策定 目的
嵐山 方針 前述 理念 い 問題 対策 民
役割 責任 自覚 主体的 相互 協力 広 社会全体 進 法
新 規定 い 防 及 解決 項 定 等
全体 児童生徒 健全育成 い い子供社会 実現 目指 目
的
い 防 向 社会 役割
児童生徒 い 防 社会全体 い 起 い風土
い 察知 場合 適 指 重要 あ
実行 社会全体 児童生徒 健や 成長 支え 見 役割 果
必要 あ
嵐山
い 防 関 的 方針 策定 組織等 設置 行い
い 防 及 解決 必要 施策 総合的 策定 実施
い 防及 期 見 い 防 い 児童生徒
- 4 -
関 相談体制 実 学校 家庭 地域住民 関 機関等 連携 強化
必要 体制 整備
学校 い 実態 把握 い 関 報告
適 迅速 い 防 必要 措置 講
児童生徒 心 豊 生活 う い 防 向 啓 行う
学校
あ ゆ 教育活動 通 心 生活 学校 行う
児童生徒 主体 い い子供社会 形成 いう意識 育
児童生徒 遉段階 応 い 防 組 実践 う指
支援
い 学校 ク 児童生徒 起 う
強 意識 い 然 防 い 生 場合 期 解決
う保護者 地域や関 機関 連携 情報 共 指 あ
い 絶対 許 い い い 児童生徒 抜 表
明 い 繰 返 い う 組織的 見 組
行う
相談窓口 明示 児童生徒 対 定期的 アンケ トや個
面談 実施 学校組織 あ 児童生徒一人 状況 把握
児童生徒自身
自己 夢 遉成 何 一生懸命 組 者 対
思いや 心 自 主体的 い い風土
自 大 人 大 認 う
- 5 -
周 い あ 認識 当 者 声 や 周 人
積極的 相談
保護者
児童生徒 い 加害者 被害者 う 意識 い
い う 日頃 い 被害 あ 場合
周 大人 相談 う 育
児童生徒 い 防 学校や地域 人々 児童生徒 見
い 大人 情報交換 絶 目指 互い 補完 あい
協働 組
い 見 又 い あ 思わ 速や 学校
関 機関等 相談又 連絡
民 業者 関 機関
民及 活動 業者 以 民等 いう 嵐山 子供
心 過 環境
児童生徒 成長 生活 関心 い 候等 感 関
保護者 学校 関 機関等 積極的 情報 提供 連携
い 解消 防
民等 地域行 等 児童生徒 主体性 参加 う郤慮
児童生徒 健全育成 関わ 諸機関 役割 認識 児童生徒 健や
- 6 -
第
章
い
防
等
嵐山
実施
施策
嵐山 嵐山 方針 い 防 等 対策 総合的 策定 推
進
必要 措置や 必要 措置 講
具体的 い 防 等
児童生徒 健全育成 関わ 機関 諸団体等 連携強化
教職員 資質 向
保護者等 対象 啓 活動
埼玉県教育委員会 連携 イン ネ ト い 監視及 防 向
調査研究並 児童生徒等 啓
い 防 等 必要 項やい 防 等 調査研究 検証
及 成果 公表
い 相談制度又 救済制度等 い 広報及 啓 活動
学校 家庭 地域 連携 対応 体制 構築
等 推進
い 相談 情報提供 者 当 相談 情報提供等 得
個人情報 嵐山 個人情報保護条例 規定 個人情報 いう 漏えい 防
当 個人情報 適 扱い 十 留意 い
嵐山 い 問題対策連絡協議会 設置
い 問題対策連絡協議会
法第 条第 項
地方公共団体 い 防 等 関 機関及 団体 連携 条例 定
学校 教育委員会 児童相談所 法 局又 地方法 局 都遈府県警察 関 者
- 7 -
い 防 等 関 機関及 団体 い 防 対策 い 連携
う 組 い 情報交換等 行う 法 趣 踏 え 嵐山 い
問題対策連絡協議会 以 連絡協議会 いう 設置
構成 学校教育関 者 教育委員会委員 関 行 機関代表者 各種団体代表
者等
嵐山 教育委員会 附属機関 設置
い 問題対策連絡協議会
法第 条第 項
前 項 規定 踏 え 教育委員会 い 問題対策連絡協議会 滑 連携 地方い
防 方針 地域 い 防 等 対策 実効的 行う う
必要 あ 教育委員会 附属機関 必要 組織 置
嵐山 教育委員会 以 教育委員会 法第 条第 項 い 防
等 対策 実効的 行う 附属機関 嵐山 い 問題調査審議会 以
審議会 いう 設置
審議会 機能 以
審議会 法第 条第 項 規定 重大 態 い 調査審議 行う
教育委員会 審議会 対 情報 提供
学校 重大 態 調査 当 組織 行う 調査
民 刑 責任追及や 訟等 対応 直接 目的
実 向 合う 当 態 対処や同種 態 生防
あ 法第 条
教育委員会 必要 認 項 い 審議
構成 法 学 心理 福祉等 関 専門的 知識及 経験 者
- 8 - 教育委員会 組
い 防 期 見
ア 児童生徒 豊 情操 遈徳心 い 心 通う人間関 構築 能力
素地 養う い 防 資 踏 え 全 教育活動 通
人権教育 遈徳教育及 体験活動等 実
イ い 防 資 活動 あ 児童生徒 自主的 行う 対
支援 児童生徒及 保護者並 当 学校 教職員 対 い 防
重要性 関 理解 深 啓 推進
児童生徒 い 社会全体 い 防 組 理
解及 協力 求 い 撲滅強調 間
い 防 啓 等 啓
い 期 見 児童生徒 対 定期的 調査 実施
学校生活調査 実施
児童生徒及 保護者並 当 学校 教職員 い 相談 行う
体制 整備
ク ンセ 臨床心理士 相談員 郤置
ク ンセ 相談員 心 ケア 被害児童生徒 最優先
行う 必要 応 加害児童生徒 心 ケア 行う
緊急 案 対応 被害児童生徒 心 ケア 行う 臨床心
理士 学校や家庭 派遣
力 教職員 対 い 防 等 関 研修 実施等 資質能力 向 必
要 措置 講
手引 等 活用 研修
- 9 - ネ ト 研修
キ イン ネ ト 通 行わ い 対 関 機関 連携 実
態把握 期 見 期対応 必要 措置 講
児童生徒や保護者 イン ネ ト 通 行わ い 防
効果的 対処 う 関 機関 連携 資料等 郤布 必要
啓 活動 実施
イン ネ トや ト ン等 利用 ネ トい 対策
児童生徒 情報 教育推進 授業 推進
イン ネ トや ト ン等 全 使い方 等 保護者研修
い 対応
い 対 措置
法第 条第 項
学校 前項 規定 通報 当 学校 在籍 児童等 い
い 思わ 速や 当 児童等 い 実 無 確認
行う 措置 講 結果 当 学校 設置者 報告
学校 設置者 措置
法第 条
学校 設置者 前条第 項 規定 報告 必要 応 設置
学校 対 必要 支援 行い 必要 措置 講 指示 又 当
報告 案 い 自 必要 調査 行う
ア い 対 措置
教育委員会 法第 条第 項 規定 学校 報告
必要 応 当 学校 対 必要 支援 行い 必要 措
置 講 指示 又 当 報告 案 い 自 必要 調査
行う 法第 条
教育委員会 学校 報告 い 行 児童生徒 保護
者 対 学校教育法 昭和 法 第 号 第 条第 項 同法第
条 い 準用 場合 含 規定 当 児童生徒 出席
- 10 -
う 必要 措置 速や 講
イ 学校 指 あ 方及 警察 通報 相談 対応
い 起 場合 被害児童生徒やい 知 児童生徒
全 確保 加害児童生徒 対 情や心情 聴
再 防 向 適 的 指 及 支援 必要 措置 講
対応 い 教職員全員 共通理解 保護者 協力 関
機関 専門機関 連携 組 う指 言
い 中 犯罪行 期 警察 相談 重要
や 児童生徒 生命 身体 又 産 重大 被害 生 う 直 警
察 通報 必要 含 い 学校 適
指 支援や被害者 意向 郤慮 期 警察 相談 通報
警察 連携 対応 必要 あ 学校 指 言
（ 学校評価 実施
ア 学校評価 留意
教育委員会 い 問題 扱う 当 い 無や 多
寡 評価 問題 隠 実態把握や対応 日
頃 児童生徒 理解 然防 や 期 見 迅速 適 対応 組織的
組等 評価 う 学校 必要 指 言 行う
イ 学校自己評価 学校関 者評価 活用
学校 自己評価や学校関 者評価 計 的 行い 児童生徒や保護者 関
機関 意見や評価 十 入 学校遀営 改善 組
関 機関 連携
ア 学校警察連絡協議会協定書
- 11 -
イ 警察署 関 課 情報交換 実施
川警察署
県教育局西部教育 所
関 機関 定期的 情報交換 実施
川越児童相談所
嵐山 中学校ＰＴＡ
項
当 方針 策定 経過 目途 法 施行状況等 案
嵐山 方針 見直 必要 あ 認 結果 い 必
要 措置 講
- 12 -
第
章
い
防
等
学校
実施
施策
学校 法第 条 規定 い 方針 策定 い 防 い 期
見及 い 対処等 関 措置 実効的 組織的 対応 行う
法第 条 い 防 等 対策 組織 以 い 防 対策委
員会 いう 中 校長 教職員 一 協力体制 確
立 教育委員会 適 連携 学校 実情 応 対策 推進
学校い 防 方針 い
学校い 防 方針
法第 条
学校 い 防 方針又 地方い 防 方針 参郣 学校 実情 応
当 学校 い 防 等 対策 関 的 方針 定
中学校 国 埼玉県 嵐山 方針 参郣 自校 い 防 等
組 い 的 方向 組 容等 学校い 防 方針 以 学
校 方針 いう 定 い 策定 学校 方針 い 学校
公開
学校 方針 い 防 組 期 見 期対応 在 方 教育
相談体制 実 児童生徒指 体制 確立 校 研修 実 想定 い
防 い 期 見 い 対処 い 防 等全体 容等 盛
込
策定 留意 以
方針 策定 当 検討 段階 保護者や地域 参
策定 学校 組 滑 進 い 効
児童生徒 学校全体 い 防 等 組 観 方針 策
- 13 - 確保 う 留意
実効性 高い 組 実施 学校 方針 当 学校 実情 即
適 機能 い い 防 対策委員会 中心 検 必要 応
見直 明記
学校 方針 組 実施状況 学校評価 評価項目 位置付
評価結果 踏 え 学校 い 防 等 組 改善 必要 あ
学校 組織
学校 い 防 等 対策 組織
法第 条
学校 当 学校 い 防 等 関 措置 実効的 行う 当 学校 複数
教職員 心理 福祉等 関 専門的 知識 者 関 者 構成 い
防 等 対策 組織 置
学校 管理職 各学 代表 生徒指 主 教育相談担当 養護教諭 ク
ンセ ク ソ ワ 等 構成 い 防 対策委員
会 組織 必要 応 保護者代表者又 学校評議員等 参加 求
い 防 対策委員会 役割 具体的 学校 方針 組 実施
や具体的 間計 作成 行う
い 相談 通報 窓口 役割
い 疑い 関 情報や児童生徒 問題行動 情報 収集 記録
共 行う役割
い 察知 場合 情報 迅速 共 関 あ 児童生徒 実関
聴 指 や支援 体制 対応方針 決定 保護者 連携等 対応 組織的
実施 役割
学校 方針 策定や見直 中学校 定 組 計 通 進 い
- 14 -
計 見直 各学校 い 防 等 組 い Ｐ Ａサイク
検証 担う役割
学校 組
い 防
ア い 児童生徒 起 う いう 実 踏 え 学校 い
然防 向 児童生徒 心 通 合うコ ュニケ ョン能力 育 規
い態度 授業や行 主体的 参加 活躍 う 授業 や
集団 行う 児童生徒自 い 自 問題
考え 主体的 合う機会 う支援
イ 中学校 推進 い 園･ 中学校 連携 教育 い キ ア教育
推進 集団 一員 自覚や自信 育 互い 認 合え 人
間関 や学校風土
教職員 言動 児童生徒 傷 児童生徒 い 長
い う 教職員 人権意識 向 い 対応
教職員 資質向 研修 実施
期 見
ア い 大人 目 付 い時間や場所 行わ 逿 や 合い
装 行わ 多い 大人 気 断 い
認識 些細 候 あ い い 疑い 持 い
段階 的確 関わ 持 い 隠 軽視 い
積極的 認知
や 合い あ 見え い所 被害 生 い 場合 あ
- 15 - 当 否 断
イ 日頃 児童生徒 見 や信頼関 構築等 児童生徒 示 変化
や危険信号 見逃 い う ク ト等 活用 全教職員
組
学校 学校生活調査 等 い 実態 把握 各調
査結果 教育相談 実施 児童生徒 い 訴えや い体制
整え 児童会や生徒会 活動 一環 い 防 キ ン ン
等 組
イン ネ ト 行わ い 対 関 機関 連携 状況 把
握 期 見 期対応 学校 情報 教育 推進
児童生徒 意識 向 及 保護者 啓
い 対 措置
ア い 見 通報 場合 一部 教職員 抱え込 い
防 対策委員会 中 速や 対応 被害児童生徒 通
加害児童生徒 対 当 児童生徒 人格 成長 教育的郤慮
毅然 態度 指
イ 被害児童生徒 対 情や心情 聴 児童生徒 状態 合わ
的 ケア 行う 加害児童生徒 対 情や心情 聴 再 防 向
適 指 児童生徒 状態 応 的 指 及 支援
行う 必要 あ
対応 い 教職員全員 共通理解 保護者 協力 関 機関 専
門機関 連携 組
い 暴行や傷害等犯罪行 あ 認 場合や 児童生徒
- 16 -
被害児童生徒 学校 適 指 や支援 行い 被害 児童生
徒や 保護者 意向 郤慮 警察 相談 対応
い 単 謝罪 易 解消 い い 解
消 い 状態 少 要件 満 い 必要 あ
要件 満 い 場合 あ 必要 応 情
案 断
い 行 い
被害者 対 心理的又 物理的 影響 え 行 イン ネ ト
通 行わ 含 い 状態 相当 期間 い
相当 期間 少 目 い
被害 重大性等 長期 期間 必要 あ 断 場合
目 わ 教育委員会又 学校い 防 対策委員会 断
長期 期間 設定 学校 教職員 相当 期間 経過
被害 加害児童生徒 様子 含 状況 注視 期間 経過 段
階 断 行う 行 い い場合 改 相当 期間 設定
状況 注視
被害児童生徒 心身 痛 感 い い
い 行 い う 断 時 い 被害児童
生徒 い 行 心身 痛 感 い い 認 被害
児童生徒 人及 保護者 対 心身 痛 感 い い う 面
談等 確認 学校 い 解消 い い段階 被害児
童生徒 徹底的 通 全 心 確保 責任 学校い
防 対策委員会 い い 解消 被害児童生徒 支援
- 17 - 策定 確実 実行
記 い 解消 い 状態 あ 一 段階 過 解
消 い 状態 場合 い 再 可能性 十 あ 得
踏 え 学校 教職員 当 い 被害児童生徒及 加害児童生徒 い
日常的 注意深 観察 必要 あ
保護者 地域代表者 連携
保護者や地域代表者 連携 い 問題 学校 課題 共
- 18 -
第
章
重大
態
対処
重大 態 生 調査
重大 態 意味
学校 設置者又 設置 学校 対処
法第 条
学校 設置者又 設置 学校 掲 場合 態 以 重大 態
いう 対処 及 当 重大 態 同種 態 生 防 資 速や
当 学校 設置者又 設置 学校 組織 設 質問票 使用 適 方法
当 重大 態 実関 明確 調査 行う
(1) い 当 学校 在籍 児童等 生命 心身又 産 重大 被害 生 疑 い あ 認
(2) い 当 学校 在籍 児童等 相当 期間学校 席 余儀 い 疑い あ 認
学校 設置者又 設置 学校 前項 規定 調査 行 当 調査
い 児童等及 保護者 対 当 調査 重大 態 実関 等
必要 情報 適 提供
第 項 規定 学校 調査 行う場合 い 当 学校 設置者 同項 規定
調査及 前項 規定 情報 提供 い 必要 指 及 支援 行う
法第 条 いう い 各号 規定 児童生徒 状況
要因 当 児童生徒 対 行わ い あ 意味
法第 条第 項第 号 生命 心身又 産 重大 被害 い
い 児童生徒 状況 着目 断 例え
ア 児童生徒 自殺 企 場合
イ 身体 重大 傷害 場合
金品等 重大 被害 被 場合
工 精神性 疾患 症 場合
ケ 想定
法第 条第 項第 号 相当 期間 い 国 方針 校
定義 踏 え 間 日 目 い 日数 児童生
- 19 -
児童生徒や保護者 い 重大 態 いう申立 あ
時 学校 い 結果 い あ い 重大 態
いえ い 考え 重大 態 え 必要 あ 児童生徒又 保護
者 申立 学校 把握 い い極 重要 情報 あ 可能性 あ
調査 い い 重大 態 い 断言 い 留意
学校又 教育委員会 重大 態 意味 踏 え 個々 ケ 十 把握
重大 態 う 断 報告 調査等 当
重大 態 報告
学校 重大 態 思わ 案件 生 場合 直 教育委員会 報告
報告 教育委員会 重大 態 生 長及 埼玉県教育委員会 報
告
調査 趣
法第 条 調査 重大 態 対処 同種 態 生 防
資 行う あ
学校主体 調査 重大 態 対処及 同種 態 生 防 必
十 結果 得 い 教育委員会 断 場合や 学校 教育活動 支
生 あ う 場合 教育委員会 い 調査 実施
因果関 特定 急 客観的 実関 速や 調査
学校 調査主体 場合 あ 法第 条第 項 教育委員会
調査 実施 学校 対 必要 指 人的措置 含 適
支援 行う
調査 行う 組織
- 20 -
態 調査 行う 速や 組織 設 教育委員会 調査
行う 嵐山 い 問題調査審議会 招集 調査 当
実関 明確 調査 実施
実関 明確 重大 態 要因 い 行 い
い 頃 誰 行わ う 態様 あ い 生 背景
情 う 問題 あ 学校 教職員 う 対応
実関 可能 限 網羅的 明確 あ
調査 民 刑 責任追及や 訟等 対応 直接 目的
い 言う 学校 教育委員会 実 向 合う
当 態 対処や同種 態 再 防 あ
ア い 児童生徒 聴 可能 場合
い 児童生徒 聴 可能 場合 い 児童生徒
十 聴 在籍児童生徒や教職員 対 質問 調査や聴
調査等 行う い 児童生徒や情報 提供 児童生
徒 最優先 調査実施 必要 あ 例え 質問票 使用 当
個 案 広 明 被害児童生徒 学校復 阻害
い う郤慮 等
い 児童生徒 対 情や心情 聴 い 児童生
徒 状況 あわ 的 ケア 行い 落 着い 学校生活復 支援や学習
支援等 必要 あ
調査 当 案 重大性 踏 え 教育委員会 積極
的 指 支援 関 機関 適 連携 対応 当 必要
あ
- 21 -
児童生徒 入院や死亡 い 児童生徒 聴 可能
場合 当 児童生徒 保護者 要望 意見 十 聴 迅速 当 保護者
今 調査 い 協議 調査 着手 調査方法 在籍児童生
徒や教職員 対 質問 調査や聴 調査 考え
留意 項
法第 条第 項 い い 実 無 確認 行う 措置 講
学校 い い 実 無 確認 措置 講 結果
重大 態 あ 断 場合 想定 重大 態 全貌
実関 明確 限 一部 解明 い場合 あ
得 法第 条第 項 重大 態 実関 明確
調査 法第 条第 項 行 調査資料 再 析や 必要 応 新
調査 行う 法第 条第 項 措置 実関
全貌 十 明確 断 場合 限 い
案 重大性 踏 え 教育委員会 義 教育段階 児童生徒 関 出席
停 措置 活用や い 児童生徒及 保護者 希望 場合 就
学校 指定 変更や 域外就学等 い 児童生徒 支援 弾力的
対応 検討
調査結果 提供及 報告
ア い 児童生徒及 保護者 適 情報提供
学校又 教育委員会 い 児童生徒や 保護者 対 調査
明 実関 い 説明
情報 提供 当 学校又 教育委員会 児童生徒
イ 郤慮 関 者 個人情報 十 郤慮 適 提供
- 22 -
場合 い 児童生徒又 保護者 所見 長 報告
イ 調査結果 報告
調査結果 い 学校 教育委員会 報告 教育委員会 長及 埼玉県
教育委員会 報告
調査結果 報告 長 再調査及 措置
再調査
公立 学校 対処
法第 条第 項
前項 規定 報告 地方公共団体 長 当 報告 重大 態 対処又
当 重大 態 同種 態 生 防 必要 あ 認 附属機関 設
調査 行う等 方法 第 条第 項 規定 調査 結果 い 調査 行う
記 イ 報告 長 当 報告 重大 態 対処又 当
重大 態 同種 態 生 防 必要 あ 認 法第 条第
項 規定 調査 結果 い 調査 以 再調査 いう 行う
再調査 い 教育委員会等 調査同様 再調査 主体 い
児童生徒及 保護者 対 情報 適 提供 責任 あ 認識
適時 適 方法 調査 進捗状況等及 調査結果 説明
再調査 行う機関 設置
再調査 実施 長部局 附属機関 嵐山 い 問題再調査委員会
設置
当 委員会 長 専門的 知識 第 者 任命 委員 弁護士や
精神科 学識経験者 心理や福祉 専門家等 専門的 知識及 経験 者
あ 当 い 案 関 者 直接 人間関 や特 利害関 者
- 23 - 再調査 結果 踏 え 措置等
長及 教育委員会 再調査 結果 踏 え 自 権限及 責任 い
当 調査 重大 態 対処又 当 重大 態 同種 態 生 防
指 主 や臨床心理士等 専門家 派遣 重 的 支援 児童生徒指
専任的 組 教職員 郤置 人的体制 強化 心理や福祉 専門家 教員
や警察官経験者 外部専門家 追加郤置等 支援 行う
再調査 行 長 結果 再調査 要望 児童生徒又
保護者 説明 議会 報告 容 い 個々 案
容 応 適 設定 個人 イ 対 必要
